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Prácticas del Lenguaje _ 3° año

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BIENVENIDOS A PRÁCTICAS DEL LENGUAJE DE TERCER AÑO A modo de diagnóstico, y de plan de contingencia, se presentan las siguientes actividades para todos los alumnos de tercer año de la EEES 7 Anticipación de la lectura ¿Qué me propone el título ‘’Amigos por el viento’’? Pensar en posibles palabras, expresiones, situaciones o procesos posibles de los cuales hable la lectura. Has una lista con lo que te surja. ¡Ahora sí! Consigna: Leer con atención el cuento “Amigos por el viento” de Liliana Bodoc y luego realizar las actividades correspondientes a su lectura. COMPRENSION LECTORA: ¿ Con quién vive la protagonista? ¿Qué acontecimiento importante se va a celebrar en su casa? ¿Por qué se siente molesta? ¿Qué sentimientos comunes comparte con Juanjo? ¿Cómo termina la lectura? EL NARRADOR El relato presenta un narrador en primera persona protagonista. Extraer un ejemplo del mismo y copiarlo a tu carpeta (No vale, ni corresponde sacar el ejemplo de...
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Prácticas del lenguaje - 2° año

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Actividades de contingencia - Prácticas del lenguaje 2° año Para los alumnos de 2° D, les dejo mi mail y la clave de classroom para consultas o entregas anticipadas de trabajos:   noeliawach@gmail.com   Clave de classroom 453meo4 Alumnos de 2°B les dejo mi mail y clave de Classroom para hacer consultas o entregas anticipadas de los trabajos:  r.alejandroromero@gmail.com   Clave de Classroom: xe5ur4n Antes de la lectura: El título del cuento es "Amarillo" ¿De qué esperás que trate el cuento? ¿Qué significado tiene ese color para vos? "Amarillo" por Liliana Bodoc Ye-Lou fue emperador de un vasto territorio ubicado al este del mundo conocido. El suyo era un imperio dorado donde las porcelanas lucían tan suaves y pálidas como las mujeres, las mujeres caminaban gráciles bajo el sol, y el sol picaba como un grano de mostaza. Este emperador, este Ye-Lou del que les hablo, tenía por costumbre dormir la siesta. ...
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EES N 7 Construcción de Ciudadanía 3er Año Plan de Contingencia Contenidos : Normas sociales Las normas en la vida cotidiana Las normas nos dicen lo que es posible o necesario hacer, o no, en determinadas circunstancias. Estas normas son necesarias para lograr una convivencia social armónica. Les propongo analizar un artículo periodístico que plantea un aspecto muy importante para la vida de las personas en las ciudades.  Actividad: Lean el texto y observen las imágenes. Luego resuelvan las consignas. Responder: ¿A qué proceso hace referencia el artículo periodístico? ¿Qué soluciones se impulsaron desde el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires para solucionar el problema de la basura? ¿Qué tipos de norma menciona? ¿El incumplimiento de alguna de esas normas debería ser sancionado? ¿Por qué? Mencionen qué tipo de sanción consideran pertinente y justifiquen su respuesta. ¿Qué formas de participación de los ciudadanos pueden identificar en el p...
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Biología -2° año

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Biología - 4° año

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Biología 4 AÑO 1)¿ A que se llama homeostasis? 2) ¿A que se llama metabolismo? 3) Diferencia entre reacciones anabólicas y catabólicas. 4) Explica brevemente el proceso de fotosíntesis. 5)El surgimiento de sistemas de órganos en la evolución representó una ventaja adaptativa que resultó en la diversificación de especies de mayor tamaño y complejidad que sus antecesores, pues permitió a los organismos a aprovechar más eficientemente los recursos disponibles  Describe y grafica el sistema de nutrición (sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, en caso de tener) de los pólipos ( anémonas) y medusas. 6) Describe y grafica el sistema de nutrición de las planarias. 7) Realiza un cuadro comparativo entre los sistemas de nutrición de los caracoles y los saltamontes.
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